Clases de Dibujo Rokkaku. Costa Rica.

Sistema de proporciones del Profe.

Este es el sistema de proporciones que yo he desarrollado. En el he tomado en cuenta muchos otros sistemas de proporciones europeos y antiguos. Además contempla las observaciones anatómicas médicas hasta cierto punto.


El valor de este sistema es que te permite ubicar a partir de "puntos clave" la ubicación exacta de las partes del cuerpo humano en perspectiva.


En futuros posteos desarrollaré mas esta idea.

El Chile

Esta vez, se me dañó el scanner. Asi que hice el ejemplo de la semana en photoshop. Con el pentablet de wacon.
Ahi se resume lo que vimos la clase pasada del estudio de la superficie de los objetos.
Malla y Placas sobre un objeto orgánico. Y para una mejor comprensión dimensional, las vistas del objeto.


"El pensamiento estructural sirve para controlar la forma de las cosas en perspectiva". No olviden el propósito de lo que hacemos.

Hasta lo próxima semana.

Para Dibujo3, ejercicio de vistas de la cabeza.

Aqui les presento un ejemplo del ejercicio que estuvimos haciendo en clase esta semana.
Me basé en una foto de internet.
Lo que quiero que recuerden es que en este trabajo deben romper con la línea de contorno y visualizar más los planos internos. Esto es crucial en todo el trabajo de figura humana.
Otra cosa es que en este ejercicio deben ubicar el cuello, desde el esternón y la séptima cervical.
Y por último no olviden hacer la relación entre las dos vistas. Por favor revisen el dibujo y señálenme cualquier cosa que consideren un error. Esto es para agudizar su poder de observación y análisis.
Más ejemplos la próxima semana.

Para Dibujo2, tela en malla y placas.

Ok, hay que recordar que el objetivo de usar "malla y placas" en dibujo estructural es analizar la superficie de los objetos.
Esto será útil mas adelante cuando empecemos a sombrear los dibujos.

Algunos puntos claves. Primero hay que señalar la composición general del dibujo.
Luego proceder a trabajar por secciones.
Cada sección tiene una dinámica independiente.

No es obligatorio que la malla se empalme en todo momento con la siguiente, pero si que ayude a explicar visualmente la superficie sobre la cual está.

A veces cuando hacemos placas nos damos cuenta de que hay partes de la malla que no funcionan y por eso debemos corregirla de manera que la cuadrícula de la malla pueda ser convertida a planos rectos.

Ahi les queda un ejemplo de como se puede ver un trabajo de placas y malla. Al propio dejo partes inconclusas para que vean las diferentes etapas. Les pido que revisen el trabajo y que me señalen cualquier error que vean. Esto mejorará su observación.

Más ejemplos la próxima semana.

Estudio anatómico, 6 vistas de torso y pelvis.

En este ejemplo muestro como podría verse una hoja de estudio de la estructura anatómica en vistas.
El propósito de este ejercicio es comprender mejor la forma de los músculos.
Para esto es vital estudiar el punto de nacimiento e inserción de cada músculo y su nombre.
Además, no deben olvidar que debe haber una relación de tamaño entre las diferentes vistas.

Nacimiento, inserción y nombre.

Mas ejemplos la próxima semana.

Ejemplo/Dibujo2: Malla y Placas

 

En este ejemplo quiero mostrar la diferencia entre el trabajo de malla y el de placas.
El objetivo de ambas técnicas de análisis es comprender mejor la superficie de los objetos.
Esto será muy útil a la hora de sombrear los objetos porque nos ayudará a controlar mejor la degradación tonal de las sombras.

Recuerden siempre empezar a dibujar con el objetivo claro en sus mentes. Y si se pierden en el proceso pregúntense: ¿Cuál es el objetivo de usar malla y pacas?

Otro ejemplo la próxima semana. Buena Suerte.

Estructura de la forma, ejemplo 2.

En este caso hice lo mismo que en el primer ejemplo. La diferencia es que esta vez usé perspectiva paralela.
Observen que mi objetivo es comprender la ubicación espacial de cada una de las partes del cuerpo.
Comparen con la foto de referencia para revisar.

Dibujo en Persp.Paralela. Linea de Tren.

El caso clásico para ilustrar la idea de lo que es un punto de fuga.
Todo grupo de líneas paralelas se fuga al mismo punto de fuga.

Observen como los rieles, los bordes de la acera y el techo de la parada de bus a la derecha, todos comparten el mismo punto de fuga.